答：我认为使用博客组织学生开展协作式学习，可以这样做：

（1）师生共建一个博客。教师提供教学计划、学习资源、习题和答案，学生在这里提出疑问、完成习题、提交作业，实现作业提交与批改的无纸化。

（2）可以让学生们提出上课的意见，有些意见学生不好当面提出，那么可以以此为媒介，隐秘的提出。

（3）可以进行科普宣传，召开专题讲座，让他们在后面跟帖，谈谈自己的看法。教师学生们之间分享生活中的点点滴滴，让学生觉得老师和他们走的很近。
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答：博客（ Blog ）不仅是一种交流工具，更为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。使用博客可以开展协作式学习，可以让更多的学生参与到群体学习的过程中。

(1)“博客”，让师生关系发生了转变，学生可以自己上网搜索知识，是学习的主体。“博客”信息丰富，学生自己能够获取知识，教学活动就从教师的讲授活动转变为人机互动、生生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中，多种不同观点的碰撞与交流，将迸发出学生思维中崭新的思想火花。教师的主要任务是设计教学程序，选择教学资源，指导学生在情景中发现问题，收集信息分析问题，寻找线索解决问题；有利于改变教学组织形式。

（2）博客是教师班级管理的帮手。 它能最大限度地延伸了教育的时间和空间 ，既开阔学生视野、开放学生思维，又促进了师生、生生之间的交流。

（3）博客可以成为学生的心灵驿站。 在日常教学中，学生把平时活动中的体验、感受、困惑写下来，并和伙伴们一起交流 、倾诉 ，在交流 和倾诉 中 既可以释放压力，又可以相互鼓励、启发、成长。
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